〜モンテッソーリ式ピアノレッスンの見守りの力〜
1．子どもをよく観察することから始まる
モンテッソーリ教育では、先生がまず行うのは「観察」です。
子どもがどのように楽譜や楽器に向かっているか、どんな表情で取り組んでいるか、集中の深さや手の動きを注意深く見守ります。
一見小さな変化も見逃さず、子ども一人ひとりのペースや得意・不得意を理解することが、自己肯定感を育てる第一歩です。
2．「正す」より「気づかせる」
一般的なピアノレッスンでは、間違いを見つけて指導することが中心になりがちです。
モンテッソーリ式では、先生は「ここができているね」「こんな工夫があるね」と、肯定的なフィードバックを重ねます。
失敗を責めるのではなく、子どもが自分で気づく機会を作ることで、学びへの主体性が生まれます。
3．言葉かけの力
「どう感じた？」「どこが難しかった？」
このような問いかけは、単なる会話ではありません。
自分の体験や感覚を言葉にするプロセスは、自己理解と自己評価の基礎になります。
“自分の感じたことが正しい”と認められる体験が、子どもの自信を育てるのです。
4．小さな成功体験の積み重ね
「できた！」の感覚を積み重ねることが、自己肯定感の土台になります。
モンテッソーリ式では、子どもが自ら課題を選び、自分のペースで取り組むことで、成功体験を自分の力で作り出すことができます。
先生はそのプロセスを見守り、タイミングよく励ましや声かけを行います。
5．自己肯定感がもたらす未来
こうして育った自己肯定感は、ピアノの演奏だけにとどまりません。
学ぶことへの意欲、挑戦する勇気、他者への思いやり、集中力や自律心——
すべての力が、将来の学習や生活の基盤になります。
モンテッソーリ式ピアノレッスンは、音楽を通じて、子どもたちの心の育ちを支える学びなのです。
