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【】 「ピアノレッスンって、じーっと座って弾くだけ？」 そんなイメージを持たれる方も少なくありません。 もちろん、ピアノを弾く時間はあります。 でも実は、それだけではないんです。 子どもたちにとってピアノの時間は、“楽しい仕掛け”がいっぱいの特...

小さな心の声を、音にのせて 子どもたちは、ことばではまだ言い表せない気持ちをたくさん抱えています。 楽しかったこと、嬉しかったこと、ちょっと寂しかったこと。 そんな心の声を安心して出せる場所があると、子どもはぐんと表情が柔らかくなります。 ...

【】 前回は「ピアノで育つ創造力」についてお話しました。 今日はさらに踏み込んで、創造力と自己肯定感の深いつながり を考えてみたいと思います。 自己肯定感とは？ 自己肯定感とは、「私はこれでいいんだ」と自分を認められる気持ちのこと。 幼児期か...

【】 前回は「おうちでも安心！ピアノとの向き合い方」についてお話しました。 今回は、ピアノが子どもの 創造力 をどのように広げていくかについて触れてみたいと思います。 創造力とは？ 創造力とは、ただ新しいものを生み出す力ではありません。 「自分...

【】 前回は「おうち練習に頼らないレッスン」の考え方についてお話しました。 今回は、 おうちの方が安心して寄り添える工夫 についてお伝えします。 「やらせなきゃ」の気持ちを手放す 「練習しないとついていけないのでは？」 「弾かせないと怒られるの...

【】 前回は「できない」が「できた！」に変わる瞬間についてお話しました。 今回はもう一歩踏み込んで、2〜3歳のお子さんにとっての 安心できるレッスン環境 についてお伝えします。 安心できる環境が、学びの土台に 幼児期は気分の揺れが大きく、その日...

ピアノの先生をしている中で、忘れられない経験があります。 それは、ある生徒さんが泣いてしまい、椅子に座れないまま、結局その日は何もできずにレッスンが終わってしまった日のことです。 私もどうしたらよいのかわからず、その場にただ時間だけが流れ...

前回は「幼児期からピアノを通して育つSTEAM的な力」についてお話しました。 今回は、もう一歩踏み込んで、ピアノのレッスンが子どもたちの 自己肯定感 をどのように育むのかを考えてみたいと思います。 【】 自己肯定感とは、「私はこれでいいんだ」と自...

前回は、STEAM教育とピアノ教育の共通点についてお話しました。 今回はさらに具体的に、幼児期からピアノを習うことで育まれる「STEAM的な力」について考えてみたいと思います。 【】 2〜3歳の子どもたちは、まだ字も計算もできません。 けれど、音やリズ...

前回の記事では、ピアノが「正解のない学び」であることをお話しました。 今日はそこから一歩広げて、今注目されている STEAM教育 とピアノ教育の共通点について考えてみたいと思います。 【】 STEAMとは、 Science（科学） Technology（技術） Engineerin...