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〜ピアノを通して芽生える“主体性”〜 「できるようになる」だけじゃない、ピアノの魅力 ピアノを習う目的は、ただ上手に弾けるようになることではありません。 レッスンの中で「やってみたい」「もう一回やりたい」と、自分の意志で動き出す――その瞬間が、...

〜成功体験のデザイン〜 「できた！」は、心のエネルギーになる ピアノを弾いて音が鳴る。 それだけでも、最初の一歩では立派な「できた！」です。 子どもたちが小さな成功を重ねると、 その喜びが心の奥に“エネルギー”としてたまっていきます。 そのエネ...

〜内発的動機づけのひみつ〜 「やりたい！」は、魔法のように生まれない 子どもの「やりたい！」は、突然ひらめくように見えて、 実はその前にたくさんの“土台”があります。 安心して失敗できる環境、 認めてもらえた経験、 「自分にもできるかも」という...

〜安心感と承認の積み重ね〜 「やりたい！」は、安心の中から芽を出す 子どもが「やりたい！」と言えるのは、 その場所に“安心”があるからこそ。 「間違えてもいい」「失敗しても大丈夫」 そう感じられるとき、子どもは思いきって一歩を踏み出せます。 レ...

４枚も選んだ！“やりたい”があふれた瞬間 カードを見て音の高さを言う活動をした日のこと。 この活動がとっても得意な生徒さんは、あっという間にクリア！ 私は「じゃあ、もう一枚だけ難しいのを挑戦してみようか？」と声をかけました。 するとその生徒さ...

これまで数回にわたり、「感性が育つこと」についてお話してきました。 シリーズを通して伝えたいことは、感性は音楽だけでなく、学びや生活全般で生きる力になるということです。 感性とは何か 感性とは、目に見えないものを感じ取る力。 誰かの気持ちを...

前回は、感性が表現力を育むお話をしました。 今回は、感性が育つことで、子どもたちの学びや生活全般での力にもつながることを考えてみます。 感性は「学びのセンサー」 感性とは、目に見えないものを感じ取る力。 この力が育つと、子どもは**「音や言葉...

前回は、感性が集中力にどうつながるかをお話しました。 今回は、感性が伸びることで、子どもたちの表現力がどのように育つのかをご紹介します。 表現力って何だろう？ 表現力とは、自分の思いや気持ちを、言葉や動き、音で相手に伝える力です。 ピアノに...

前回は、感性と共感力の関係についてお話しました。 今回は、感性が集中力とどのようにつながるのか、ピアノレッスンを通して見ていきたいと思います。 集中力ってどんな力？ 集中力とは、やるべきことに注意を向け、一定時間取り組み続けられる力のことで...

前回は、感性が創造力や表現力を育てることについてお話しました。 今回はさらに一歩進めて、感性と共感力の関係について考えてみたいと思います。 共感力ってどんな力？ 共感力とは、「相手の気持ちを感じ取り、理解する力」のことです。 幼児期から小学...